"Małe ręce- wielkie możliwości" - innowacja pedagogiczna z zakresu terapii ręki
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
organizacyjno- metodyczna
Imię i nazwisko autora:
Alicja Ryndak
Temat innowacji:
„Małe ręce- wielkie możliwości!”
Nazwa przedszkola: Przedszkole Samorządowe w Lanckoronie
Autor: Alicja Ryndak
Temat: „Małe ręce- wielkie możliwości!”
Przedmiot: edukacja przedszkolna
Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna
Data wprowadzenia: wrzesień 2024
Data zakończenia: czerwiec 2025 (z możliwością przedłużenia na kolejny rok szkolny)
Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są dzieci przedszkolne. Czas realizacji innowacji obejmuje miesiące wrzesień 2024- czerwiec 2025 z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych, 2 razy w miesiącu. Niniejsza innowacja ma na celu wspomaganie rozwoju dzieci na wielu płaszczyznach poprzez wykorzystanie na zajęciach elementów terapii ręki. Ma ona wspierać wszechstronny rozwój dzieci, przygotowując je do przyszłych wyzwań edukacyjnych i codziennych.
Opis innowacji:
TERAPIA RĘKI – ma na celu usprawnianie tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczania wrażeń dotykowych i poznawania dzięki nim różnych kształtów, struktur materiałów oraz nabywanie umiejętności ich rozróżniania.
Ale przede wszystkim służy do osiągnięcia samodzielności w podstawowych czynnościach życia codziennego. Terapia ręki to proces, którego jednym z ostatnich elementów będzie praca przy stoliku z ołówkiem w ręku.
W okresie przedszkolnym dziecko zdobywa wiele umiejętności manualnych, które będzie wykorzystywało w przyszłym życiu. Nie jest to tylko nauka malowania, rysowania czy pisania, ale także samodzielne sznurowanie butów, mycie zębów czy zapinanie guzików. Wszystkie te czynności wymagają od dziecka niezwykłej sprawności rąk, a szczególnie palców. Przebieg rozwoju manualnego następuje tak, że palce ręki, rozwija się najpóźniej, po barku, ramieniu i dłoni. Dlatego też zadaniem nauczycieli i rodziców jest kształcenie i rozwijanie sprawności manualnej przedszkolaków. W przypadku dzieci najlepszą formą nauki jest oczywiście zabawa.
Innowacja „Małe ręce- wielkie możliwości” to kompleksowa innowacja pedagogiczna, która łączy elementy zabawy, edukacji sensorycznej i ćwiczeń terapeutycznych, aby skutecznie wspierać rozwój motoryki u dzieci. Program, jest zaprojektowany tak, aby był atrakcyjny dla dzieci, a jednocześnie efektywny pod względem terapeutycznym.
Założenia ogólne
- Innowacja skierowana jest do dzieci z z grupy 5 i 6 latków
- Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:
- Zajęcia grupowe i indywidualne,
- Różnorodne ćwiczenia motoryczne
- Specjalistyczne narzędzia i materiały
- Integracja terapii ręki z codziennymi zajęciami
- Zaangażowanie rodziców
Forma prowadzenia zajęć jest zgodna z Programem Terapii Ręki (PTR) i będzie przebiegała według schematu proponowanego w tej metodzie.
Tok zajęć:
- Przywitanie
- Seria rozmachowa
- Seria manualna
- Seria precyzyjna
- Relaks
- Pożegnanie
Cele innowacji
Cel główny: usprawnianie motoryki małej, czyli precyzyjnych ruchów rąk, dłoni i palców, usprawnianie motorki dużej, kontroli posturalnej i koordynacji.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie i doskonalenie podstawowych zdolności motorycznych),
- normalizacja napięcia mięśniowego,
- wzmacnianie stabilizacji centralnej oraz stabilizacji obręczy barkowej,
- wzmacnianie mięśni posturalnych odpowiedzialnych za prawidłową kontrolę postawy,
- poprawa umiejętności chwytnych rąk,
- rozwijanie sprawności dłoni i koordynacji oburęcznej,
- wspieranie prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego,
- rozwijanie zdolności manipulacyjnych i precyzyjnych ruchów rąk,
- wydłużenie zdolności koncentracji uwagi,
- poprawa wykonywania czynności samoobsługowych,
- poprawa koordynacji wzrokowo- ruchowej
- przygotowanie do nauki pisania
- umiejętność wykorzystania różnorodnych materiałów plastycznych,
- uczenie się spędzania czasu wolnego w sposób twórczy.
Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji):
Dzieci:
- wykonują ćwiczenia równoważne i koordynacyjne,
- samodzielnie wykonują czynności samoobsługowe,
- w prawidłowy sposób chwytają kredkę i sprawnie się nią posługiwać,
- posługują się prawidłowo sztućcami i przedmiotami codziennego użytku,
- wykonują czynności wymagające współpracy i koordynacji rąk,
- Przyjmują i utrzymują prawidłową postawę ciała w trakcie pracy stolikowej oraz podczas zabawy,
- Wykonują podstawowe gesty i chwyty (chwyt pęsetkowy, hakowy, cylindryczny itp.)
- Poprawiają umiejętności grafomotoryczne
- prawidłowo orientują się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała
- usprawniają precyzję ruchów rąk, dłoni, palców,
- zdobywają nowe umiejętności manualne i manipulacyjne
- Współdziałają w grupie,
- twórczo uczestniczą w zabawach i zajęciach dydaktycznych,
Nauczyciel:
- zwiększają swoje doświadczenie zawodowe,
- mają możliwość pracy nowymi metodami,
- poszerzają swój warsztat pracy,
